В рамках XV педагогического марафона «Воспитывая, образовывая, развивая – создаём будущее» на базе ГУО «Детский сад № 23 г. Борисова» состоялся открытый просмотр подгруппового коррекционного занятия учителя-дефектолога Юрченко Марины Ивановны. Мероприятие прошло в разновозрастной специальной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Воспитанникам предстояло увлекательное путешествие в «Страну Звуковичков», где в игровой форме решались серьезные коррекционные задачи.
Для воспитанников занятие стало настоящим приключением. Дети путешествовали на воображаемом автобусе, выбирали водителя с помощью «волшебных мешочков», выполняли артикуляционную и дыхательную гимнастику, помогали звукам [С], [З], [Ш], [Ж] найти свои домики. Особый интерес у воспитанников вызвала сенсорная коробка, из которой каждый ребенок на ощупь доставал картинку и четко проговаривал слово. Также детям очень понравилась игра с волшебными молоточками: нужно было отгадать загадку и стукнуть молоточком по картинке-отгадке. Пальчиковая гимнастика «Замок» открыла доступ к конверту с чистоговорками, которые ребята с удовольствием повторяли. Благодаря частой смене видов деятельности дети не уставали, сохраняли высокую работоспособность и интерес.
Коллеги, присутствовавшие на открытом просмотре, выделили несколько методически ценных моментов. Весь ход занятия был объединен единым игровым сюжетом – путешествием, что позволило поддерживать мотивацию детей с тяжелыми нарушениями речи на протяжении всего занятия. Педагог грамотно использовал здоровьесберегающие технологии: артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастика, динамические паузы и физминутки органично вплелись в канву путешествия и не выглядели отдельными элементами.
Особое внимание специалистов привлекло многофункциональное оборудование, которое легко воспроизвести в любом кабинете: «волшебные мешочки» для развития правильного речевого выдоха, сенсорная коробка для активизации словаря, домики для дифференциации звуков. Задания были подобраны с учетом индивидуальных возможностей детей – от простого к сложному, что позволило каждому ребенку почувствовать ситуацию успеха. В конце занятия учитель-дефектолог провел рефлексию: дети сами вспомнили, какие звуки «путешествовали» вместе с ними, – это помогло закрепить полученный результат.
Открытый просмотр позволил педагогам увидеть эффективные приемы работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи: от постановки правильного речевого выдоха до дифференциации оппозиционных звуков в связной речи. Марина Ивановна продемонстрировала, как современные методы коррекции можно подать через игру-путешествие, не снижая при этом образовательной и развивающей нагрузки. Особую ценность для воспитателей представляет то, что многие приемы – чистоговорки, динамические паузы, загадки с отхлопыванием, пальчиковые игры – могут быть использованы и в общеразвивающих группах для профилактики речевых нарушений.
Такие открытые просмотры в рамках педагогического марафона позволяют увидеть лучшие практики коллег, обменяться опытом и вместе двигаться к главной цели – качественному образованию и развитию каждого ребенка.